在上面三种途径中，社区学院2+2途径是性价比最高的一种，很多国内的家庭对于美国的社区学院都一知半解，常常有家长会误认为社区学院是美国的大专学校，但事实上，在美国，社区学院是专注于通识教育的正规大学！

美国前总统奥巴马就毕业自社区学院，而克林顿总统更是评价“社区学院是美国最棒的！”，商界巨头比尔盖茨也将社区学院视作就业市场的首选。

社区学院在美国之所以有如此之高的评价，是因为它是美国独创的教育模式，是美国高等教育体系中的重要组成部分。一般来说，社区学院是属于某一地区或城市的大学，它提供二年大学一般课程教育，学校会颁发副学士学位(AssociateDegree)，完成两年学习之后，学生可以转到四年制大学继续完成学士学位课程。因社区学院与众多四年制大学签署“2+2转学分协议”，因此被称为进入美国名校的“跳板”。对于以目前学术成绩无法申请到优秀四年制大学的学生，社区学院无疑是一个很好的选择。

社区学院历史悠久，积累了丰富的国际生学习规划的经验，它会有许多加强语文或其他学科计划，有专门的校内学术顾问老师帮助学生先选一些较轻的课程，打下学习基础，再去念一般大学课程。尤其是语言能力较差的外国学生，需要先恶补一下英文，或是申请不到四年制大学的学生，社区学院会开设相应的语言课程，提供学生在正课之前先行补习语言能力。因此，对于语言能力和学习能力有待提升的学生来说，社区学院可以说是进入美国名校的一个绝佳跳板。

根据维基百科的统计，甚至是美国本土的学生，也有接近50%会选择通过社区学院2+2的模式，去衔接名校，上文所提到的奥巴马就是通过社区学院，衔接到了哥大。

除了学习计划完善，能直接衔接名校外，社区学院还有另外三大优势，也是极具竞争力的：

    1，学费低廉，性价比极高。社区学院的学费普遍在6000-10000美元/年，相比起四年制大学动辄4-6万美元/年的学费而言，社区学院真正做到了受教育权的公平化，只要是优秀的学生，不论家境如何，都可以在社区学院接受高等教育，改变人生，实现自己的价值；

    2，小班授课，更能收获学术技能。社区学院的班级规模，大多在15-20个学生，老师对于每个学生的情况都很熟悉，能真正做到“因材施教”，帮助学生获得学业的成功，收获能受益终生的思考问题，解决问题的思维和技能。相比之下，很多四年制大学的班级规模，动辄三四百个学生，学生支付高昂的学费，最终却只能依靠自学来勉强毕业，投资回报其实很不成正比；

    3，多一次的OPT机会，社区学院2年毕业后，学生可以拥有一次额外的OPT机会，且这次OPT机会不会影响四年制大学毕业后的OPT时间。这意味着，社区学院的学生，会拥有更多的实习机会和经验，对于日后的就业，他们更有竞争力。

当然，高考后的学生中，也确有部分是运气因素导致的失利，他们拥有优秀的学习能力，良好的学习习惯，那ELS同样也建议这部分学生可以考虑一步到位，直接申请四年制大学的两种途径：双录取和国际大一。相信很多家长对于这两种途径心存疑惑，很难分清其中差别。下面会对这两种途径做一个分析：

注意：以下解释针对的是整个行业，不只是局限在ELS一家的产品概念。

双录取：先读语言再衔接大学正课（大一或研一），所以可以接受零语言申请，因为学生会先读语言，达到要求后才会开始正课学习，届时学生已经有了足够的语言水平，学校在申请时完全不会看学生的语言成绩；

国际大一：边读语言边读正课。学校会设置一定的语言基础，不能接受无语言，因为同时学习语言和正课，没有足够的英语基础是无法跟上的。所以学生在申请时必须达到一定的语言成绩，如果没达到，那么在国际大一之前必须额外补上英语课程，直到达到国际大一设置的英语标准。

双录取：完成语言课程就可以无风险衔接大学正课，因为录取是学校官方发出的，学生的学术能力在申请时的各种材料（包括文书）中已经通过了学校的评估，所以无后续风险，录取具有绝对权威性；

国际大一：完成国际大一课程且需要达到一定的绩点要求才能衔接大二，因为录取是第三方联合大学一起发的，大学需要看到学生有足够的绩点来证明学生的学术能力（因为国际大一申请时不需要文书，所以无法判断学生的学术能力），才能让学生顺利升读大二，不然是无法升读的。因此会有后续的一定的风险，录取不具有绝对权威性，是带有一定附加要求的相对权威性。

双录取：先期语言期间没有学分，学分从正课时开始；

国际大一：国际大一课程期间就带学分了（ELS的国际大一是全部课程都带学分，不确定别家的是否只是部分课程带学分）；如果在国际大一课程之前需要先补语言的，语言部分是不带学分的。

双录取：跟直录的审理周期相同，因为都是大学直接来审理的，也因此发的offer具有绝对权威性；

国际大一：第三方机构和学校共同主导，因为不用文书，所以周期很短，几天就能出结果。也因此offer不具备绝对权威性，会有附加的一些条件才能升读。

双录取：1，英语基础薄弱的学生；2，学习能力和习惯不够好的学生；3，不希望承担后续风险的学生，4，希望提前准备好英语能力和课堂技能，以方便正课期间拿高GPA的学生（大多后续会继续读研究生，所以对本科GPA看得很重）；

国际大一：1，有较好的英语基础的学生；2，学习能力和习惯都不错的学生（如美高的学生）；3，愿意承担一定的后续风险的学生；4，希望更短时间内毕业的学生（大多可能后续不大会继续读研究生，因此对本科GPA看得没那么重）。

高考的风云，已趋平静，但高考生的人生，却正待起航，迎接已知和未知的艳阳或风雨。高考失利，不代表前程一定狂风暴雨，灰暗艰难，高考成功，也不代表能真正实现自我。在漫漫人生道路上，社区学院也好，四年制大学的双录取和国际大一也好，都能助你扭转乾坤，拨开尘沙，再见发光的自己！

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